让师生过上幸福完整的教育生活

江苏省启东实验小学创建于1927年，至今已有整整90年的历史。90年来，经过数代实小人的辛勤耕耘、薪火相传、开拓创新，渐渐形成了以幸福教育为核心理念的校园文化，致力于让每位师生都成为创造幸福和幸福生活的人。学校始终坚持在文化意义上建设学校教育生活和教育文明，并视之为学校真正的力量与魅力所在。早在2004年，袁炳飞老校长就在《人民教育》上以《让师生都成为幸福生活的人》为题，阐述了学校办学的理念和做法，“幸福教育”的提出和实践走在了全国同类学校前列。随着时代的发展，我们与时俱进，不断丰富幸福教育的内涵，育德树人，优化课程，全方位提升学生核心素养。学校现有教学班86个，学生3580名，专任教师260人。学校曾培养出省特级教师5人，省333高层次人才培养对象3人，南通市学科带头人近20人。

◆以德育建设浸润品德教育，优化教育生活

学校始终把德育工作视为学校工作的灵魂，把“立德树人”作为德育工作的主旋律，创设丰富的德育平台，努力为每个孩子的发展提供属于自己的天地，成长为身心俱佳的优秀小公民。

（一）丰泽文化内涵，构建道德建设体系

突出重点，打造德育推进平台。建立了校长负总责，德育处、少先队、年级组、班主任、辅导员全面参与的德育工作网络。

建章立制，形成长效工作机制。各项工作中都渗透德育内容，使德育工作健康有序、润物无声地融入学生学习生活的各个方面。

发挥家校合力，凝聚德育合力。学校成立了家长委员会，定期邀请委员会成员到学校沟通交流，让他们对学校德育工作、教学工作提出意见和建议，在家长和学校之间架起了一座连心桥，共同为学生营造了一个良好的育人环境。

（二）课程课题渗透，确保德育教育实效

从课程建设高度挖掘德育内涵。学校根据实际，组织有经验的优秀教师编写了《启东市实验小学学生一日常规》、《安全教育读本》《廉洁教育读本》《礼仪素养48课》等教材。

扎实推进德育课题研究。以省立项课题《人本管理下的幸福校园行动研究》、南通市立项课题《养正教育思想实践研究》的开展为载体，确保全体教师共同参与。在课题研究中，促使师生明晰以德育人的内涵与本质，并在日常的工作中得以实施。

抓心理课程建设，关注学生健康成长。学校专门建立了成长指导中心。成立了由国家级心理咨询师组成的咨询教师团队，通过热线电话，及时解除学生心中的烦恼和忧虑。

（三）优化德育活动，全方位提升育人功效

礼仪是一个人道德修养的外在表现形式，是人类文明标志之一。我校坚持“月习一礼，天天向上”的礼仪教育，丰富礼仪学习渠道，编写礼仪课程，开设礼仪园地，注重礼仪细节，把礼仪教育渗透于校园的每个角落，渗透于孩子成长的每个环节。

注重礼仪课程建设，涵养规范意识创编校本礼仪培育课程。一是自编《礼仪素养48课》校本课程。利用每日晨会，通过学校校园网平台，由大队干部给全校同学进行讲解、示范。二是创编礼仪规范三字经供学生对照自察。根据八礼要求，把八个礼仪的内容创编成三字经。三是创编“八礼四仪拍手歌”。根据“八礼四仪”总要求，组织老师编写“八礼四仪拍手歌”。

优化课堂教学渗透礼仪教育。学校把《道德与法治》作为培养学生礼仪的主要课程，我们努力突出三个要点：一是加强礼仪课程教学有效性的研究，提升礼仪教育的水平；二是对课程进行二度建设，注意教材与生活的充分结合；三是调剂一定课时用于礼仪主题性教育活动。

创设高雅文化环境，浸润礼仪文明

以多角度礼仪培养深化礼仪文明。一是扎实开展礼仪宣传。充分发挥每天晨会的作用，系统地进行礼仪教育。二是扎实开展礼仪教育主题活动，开展了礼仪知识竞答比赛和“文明礼仪伴我成长”情景剧比赛，选拔学生参加“南通市未成年人文明礼仪风采大赛”，拍摄“观赏之礼”和“版画院里的风波”微视频，多形式多角度对学生进行礼仪教育。

以班级礼仪阵地优化礼仪感悟。在教室的墙报上专门划出一块专区作为礼仪园地。每月学校从各班征集优秀“八礼四仪”书画、童谣，在全校展示。

拓展礼仪活动内涵，提升礼仪素养以主题班队会为基础，贴近学生开展针对性礼仪教育。各中队辅导员能够根据学校的要求，利用有针对性的教育题材，精心设计主题队会，对学生进行礼仪教育。每月评选礼仪之星，在学校网站公示。

以“成长记录册”为载体，刻下礼仪成长足迹。学校推出了“启东实小学生快乐成长记录册”，把每一个礼仪的养成记录下来。

以“实小好少年”评比表彰为契机，展示礼仪教育成果。每学年一次的“实小好少年”评比表彰活动，是少先队员们展示自我的舞台，全校少先队员通过演讲、才艺展示、动手操作、少先队知识必答等环节的比赛，最终产生全校十佳、十优“实小好少年”。

◆以质量建设牵手教育理想，打造卓越品格

（一）用“学习”牵手师生的教育理想师生共读，携手成长

成立教师读书会。教师是学生的榜样，教师的成长能够有效地带动学生的成长，教师的素养决定学生的高度。为此，学校成立了教师读书会，每月全校教师共读一本书，邀请富有内涵的老师开展导读活动。

深入推进语文阅读工程。以活动促品质提升，举办“七彩之梦”阅读节，活动由四大系列组成：分别是识、绘、悦、享，即“识”读系列（广泛识字，提早阅读）；“绘”读系列（浸润心灵，发挥想象）；“悦”读系列（博闻强识，谁与争锋）；“享”读系列（畅抒心语，分享感受）。

在空间上，实施立体读书平台工程。实行年级图书漂流。每班每生购置一本图书，在年级里进行漂流，师生共读。

书写经典，墨韵飘香

每个月，均组织两个年级学生开展以“书写经典墨韵飘香”为主题的书写大赛。由学科主任根据年段特点编写具有学校特色的考核内容，学校统一时间现场书写，所有学生书法作品张贴展示。

专家讲学，拓展视野

利用周一、周三学习时间聘请专家讲学，讲专业知识，讲课程发展方向，拓宽教师视野。

（二）用“研究”改良师生的教育生活强化备课，追求实效

备课的环节有多个，而集体备课是其中的重要一环，对于集中教师教学智慧，提升备课质量具有重要意义。我校开展的集体备课用“四步九点两层次”来概括：“四个步骤”是：集体研讨——专业引领——个性化教学——反思完善。“九个要点”是：个人钻研——集体研讨——专业引领——建设“共享资源”——推进个性化修改——课前精心准备——因材施教——课后反思——总结探讨。“两个层次”是：校级备课和组级备课相得益彰。

监控课堂，提高质量

实施“实验小学教师推门听课制度”，加强对综合学科和语数外薄弱班级课堂教学质量的监控。

加强培训，促进发展

以教育教学中存在的问题为导向，确立校本培训目标，促使教师培有方向，训有收获，促进教师专业成长和学校发展。从建立机构，搭建平台入手：教育论坛。每周一都指定一位教师上台，结合教育教学实践谈心得体会。教学沙龙。教师思想汇集碰撞的重要渠道。举办沙龙，探讨问题，促发思考。技能比赛。结合各级各类的教师技能比赛，在学校层面对教师进行多项能力的竞技培训和评比。

改革评价，提升学力

精心设计课后练习，加强教辅用书管理和使用。随堂教辅限定1本，需要补充的练习，组织教师自己命题。学校组织教师进行试卷编制、审核等专题研讨，强调试卷编制一定要有自己的思考，切忌大篇幅使用现成的教辅用书上的内容。单元试卷统一由教研组长审核，交教务处存档。建立学生考查科目激励性评价体系，健全学生考试科目免试制度，使考试本身成为促进学生能力发展和素质教育的手段。

◆用品牌特色彰显教育品质，推进名校建设

（一）建构幸福教育课程。学校在统整国家课程、地方课程、校本课程与社团课程基础上，汲取新课改前沿课程思想精髓，倾力建构并着力实施“幸福1+2”课程体系建设，开设了书法、版画、漫画、国画、乐器等50多个课程活动小组，每个小组都设专门的导师带领孩子进入研究的天地。“幸福1+2”课程的实施与研究荣获2016年度江苏省校本课程评比一等奖。

（二）深化优势品牌传承。学校德育、艺术、科技教育在全国具有影响力，多次承办国际青少年版画交流展和藏书票大赛，与多个国家建立正常的艺术交流机制。获得中国特色教育示范基地、全国艺术教育特色学校、全国生态文明教育示范学校、全国中小学藏书票教育基地、全国《儿童漫画》创作教学基地、省漫画教育基地等荣誉。80年代末，学校成立了全国第一个少儿版画苑。2017年12月，学校凭借少儿版画项目被教育部评为第二批全国中小学中华传统艺术传承学校（南通仅三家获此殊荣）。今年学校组织出版版画教学32年专著《锲镂的魅力》。

（三）拓展创客教育课程。积极推进以机器人及物联网等人工智能理论为基础的创客教育。学校在机器人教学中，曾经获得过世锦赛的一等奖，包揽过华东赛区的冠、亚、季军，江苏省级竞赛一等奖，南通市物联网小学组团体冠军，在南通机器人教学中不断崛起，进入第一方阵。在此基础上，学校瞄准国际创客教育前沿理念，今年投入100万元，建设创客教育中心，拟与华东师范大学合作，将新一代人工智能教学引入教育教学，开创学校新的课程研究时空。

激发灵性，让师生的光彩点亮生命的课堂。陶冶品性，让人文的气度濡染文化的校园。优化个性，让和谐的教育创造诗意的生活。悬挂于学校教学楼的这三条原创标语是实小学校文化的凝练与浓缩，彰显出学校“办有质量的教育、过有品质的生活、建有文化的校园，让每个师生都成为创造幸福和幸福生活的人”已成为鲜明的育人目标和教师队伍的教育信条，幸福教育已内化为一种校园文化，引领知识远航，促进发展领航！

“彩绘孩子们的人生起点”是实小的办学理念。用“彩绘”这个词，意在表明，我们应该指引孩子们的小学生活沿着正确的人生观、价值观的道路前行，但也不能失其五颜六色、丰富多彩的着色描绘。我们的教育应努力做到，既要为孩子们的童年存留一个多彩艳丽的美好记忆，也要为他们的后续发展提供更加多样的可能。学校要为每一个个体创设适宜的、尽可能广阔的、自由的、良好的发展空间，让学生在学校中能够“各有所长、各得其所”，获得尽可能的发展，成为幸福生活和创造幸福的人。

（文字/陈金飞 摄影/顾伟杰）